Det treåriga projektets förhoppning är att genom kompetensutveckling i lekbaserade inlärningsmetoder kunna förbättra kvaliteten i förskolan. Och samtidigt skapa ny undervisningsmetodik och guidelines med fokus på lekens centrala roll.
Verksamhetsområdeschefer för förskolan såg möjligheten att utveckla förskolornas arbete med leken i samverkan med Linköpings universitet och andra länder. Därför tog de initiativet att skriva en projektansökan som i hård konkurrens beviljades av UHR, Universitets- och högskolerådet. Det är UHR som är ansvariga att fördela EU-medel i Sverige.
I EU-projektet samverkar fem länder, Sverige via Linköpings kommun, Belgien, Danmark, Italien och Spanien. Även två lärosäten är med i projektet där Linköping även i det avseendet är representerat via Linköpings universitet, samt lärarutbildningen i Odense, Danmark.
Leken – ett aktivt och lustfyllt lärande
Leken är en viktig del av förskolan och barnens lärande, det finns flera vinster med leken som inlärningsmetod. Barnen får aktivt vara med i inlärningssituationerna och är inte passiva mottagare. Små barn kan även förstå abstraktioner som stor och liten genom att på egen hand få undersöka konkreta föremål. Fantasin är en aspekt i leken, där barn föreställer sig hur saker kan vara annorlunda, något som är en viktig grund i att förstå omvärlden.
Under projektets gång kommer flera förskolor runt om i Linköping bli involverade för att vara med och utveckla den nya undervisningsmetodiken och materialet som tagits fram. Det arbetet kommer ske parallellt i alla deltagande länder.
Alla deltagare i projektet gör först en kartläggning av sina nuvarande lekmetoder och med stöd av Linköpings universitet tas en gemensam lekmetodik fram som alla testar. Deltagarna utvärderar sedan varandras lekmetodik enligt en kvalitetssäkrad metod, kallad ”peer review” och resultatet, bästa praxis bearbetas av Linköpings universitet till metodstöd.
– Internationalisering ger unika möjligheter att få nya insikter och perspektiv på både sin egen och andra länders förskoleverksamhet, men också nätverk för fortsatt samarbete och utveckling av leken i förskolan, säger Eva Torenfält-Karlsson, internationell samordnare för förskola/grundskola och huvudkoordinator för EU-projektet.
Barn leker idag med, vad kommer det här projektet göra för skillnad?
– Barn leker idag också och leken har alltid haft en stor plats i förskolan. Men många gånger har lek setts som avkoppling eller något barnen gör utan att en vuxen deltar. Sedan 1 juli 2019 har leken fått en helt annan plats i förskolans läroplan och idag ser man leken som en metod för undervisning och lärande. Projektet kommer ge oss nya sätt att se på leken och utveckla kompetensen kring lekbaserat lärande i förskolan, säger Helén Pettersson, Verksamhetsområderschef förskola.
Text: Axel Svartling
